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Enregistrement W3185698351 · doi:10.1123/tsp.2020-0110

Masters Athletes’ Views on Sport Psychology for Performance Enhancement and Sport Lifestyle Adherence

2021· article· en· W3185698351 sur OpenAlexaffabout
Tyler Makepeace, Bradley W. Young, Scott Rathwell

Notice bibliographique

RevueThe Sport Psychologist · 2021
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueSport Psychology and Performance
Établissements canadiensUniversity of LethbridgeUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologySport psychologyThematic analysisMindfulnessApplied psychologyAthletesExperiential learningSocial psychologyNegotiationFraming (construction)PsychotherapistPedagogySociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study explored the views of Canadian Masters athletes (MAs; Mage = 51, range 38–62; three men and five women) from 12 sports (10 individual and two team sports) on sport psychology for performance, experiential, and lifestyle enhancement. Using Braun and Clarke’s procedures for thematic analysis, the authors interpreted data from semistructured interviews deductively in relation to five strategic themes in which psychological skills are applied for performance enhancement. Deductive results demonstrated MAs used goal setting, imagery, arousal regulation, concentration, and self-confidence to enhance performance and obtain competitive advantages. The authors also analyzed data inductively to reveal themes related to experiential and lifestyle factors. Inductive results showed that MAs “placed priorities on sport,” which involved cognitively justifying the priority and framing sport as an outlet and as the embodiment of the authentic self. Social strategies associated with continued sport pursuit included cultivation of supportive social environments, social contracts/negotiations, social signaling, and social accountability. Strategies “to fit sport in” included integrating/twinning, scheduling, and managing commitment. Managing age-related concerns involved mindfulness and compensation strategies. Results show how MAs uniquely apply sport psychology to enhance their performance and to support sport adherence.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,340
Score d'incertitude au seuil0,676

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0050,004
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0000,002
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,072
Tête enseignante GPT0,376
Écart entre enseignants0,305 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations12
Publié2021
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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