Parental Perspectives on Children's Functional Experiences After Limb Fracture
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Fractures are a common childhood injury. Although the pain associated with fractures is well described, the related functional impact is less understood. When a child's function is impaired, his or her ability to participate in day-to-day life is restricted. Eighty percent of children with fractures experience compromise in daily function. An in-depth understanding of function can guide emergency department (ED) providers' discharge instructions. OBJECTIVES: Our aim was to report caregivers' perspectives of the functional impact of limb fractures on their children's day-to-day life activities. METHODS: We performed a qualitative study using interviews of caregivers of children (aged 5 to 11 years) who received care for acute, nonoperative long bone fractures in a pediatric ED. Audio-recorded, semistructured telephone interviews were completed 7 to 14 days after the ED visit. Interviews were primarily open ended, including questions targeting areas of function from existing pediatric fracture literature. Qualitative analysis was completed using content analysis. RESULTS: Twenty-five interviews were included in the final analysis. Most of the children were diagnosed with upper extremity fractures, and most participants were mothers. All parents reported a change in their child's function. The most commonly affected areas were sleep, activities of daily living, and play. Play was either self-limited by the child or restricted by the parent. Pain was worse in the first days after discharge. Many children struggled emotionally with functional limitations. All children required help from their parents to perform daily tasks; this required adaptive strategies such as planning, changes to household routine, and missed work. Key concerns from parents included regression in the child's independence and fracture healing and complications. CONCLUSIONS: Function is universally impaired in young children with fractures, significantly affecting family life after discharge. Discharge conversations with families should include pain management, changes to activities of daily living, family routines and play, and expectations for fracture healing.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».