Barriers to the early detection and intervention of children with autism spectrum disorders: A literature review
Notice bibliographique
Résumé
Background and objective: Autism spectrum disorder (ASD) is a lifelong developmental disability that affects how individuals communicate and interact with others. A reliable diagnosis of ASD can be made within the first 24 months of a child’s life, but ASD is usually diagnosed late. Late diagnosis contributes to missed opportunities to provide early intervention services and improve long-term outcomes. The purpose of this project was to identify barriers to early detection and intervention of ASD faced by parents, other caregivers, and health care professionals.Methods: A literature review was conducted. CINAHL, Medline, and PsychINFO databases were used to search for relevant articles. Ten articles that met the inclusion criteria were selected and data from these articles were summarized in a data extraction table and themes were identified.Results: Five main barriers that prevent early diagnosis and intervention of children with ASD were identified. These barriers were lack of knowledge, social stigma, dismissal of parents’ first concerns by healthcare providers, barriers to ASD screening, and access to ASD services.Conclusions: The results of this literature review will inform the development of an educational guide for parents and other caregivers to promote their knowledge and awareness about ASD in children.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».