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Enregistrement W3186930684 · doi:10.1093/bjsw/bcab109

A Strength-based Approach to Exploring Factors that Contribute to Resilience Among Children and Youth Impacted by Disaster

2021· article· en· W3186930684 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueThe British Journal of Social Work · 2021
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueResilience and Mental Health
Établissements canadiensUniversity of CalgaryMount Royal University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésVulnerability (computing)PsychologyPsychological resilienceFlood mythDevelopmental psychologyPositive Youth DevelopmentResilience (materials science)Social psychologyGeography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Children and youth are among the most vulnerable to the detrimental effects of disaster due to their unique physical, cognitive and psychological life stage. Despite their increased vulnerability, children and youth also demonstrate resilience when faced with the adverse circumstances of disasters, and can act as important catalysts for change in their families and communities. This article discusses research conducted with eighty-three children and youth (five to seventeen years) who experienced the 2013 flood in Alberta, Canada. A mixed-methods approach was utilised. The Child and Youth Resilience Measure was used to examine the factors that contribute to resilience post-disaster, including individual, care-giver and contextual factors. In-depth qualitative interviews further examined the specific ways in which individual, caregiver and contextual factors contribute to higher levels of resilience. Findings reveal that despite numerous post-flood challenges, children and youth had higher than average levels of resilience. The findings demonstrate that high levels of resilience are associated with individual factors, specifically peer support and caregiver factors, namely caregiver psychological support. We discuss the implications of these findings for social work policy and practice, and for understanding the factors that best support the resiliency processes and overall recovery of children and youth following disaster.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,342
Score d'incertitude au seuil0,512

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,034
Tête enseignante GPT0,306
Écart entre enseignants0,272 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle