Response strategies for promoting gender equality in public health emergencies: a rapid scoping review
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: The COVID-19 pandemic threatens to widen existing gender inequities worldwide. A growing body of literature assesses the harmful consequences of public health emergencies (PHEs) for women and girls; however, evidence of what works to alleviate such impacts is limited. To inform viable mitigation strategies, we reviewed the evidence on gender-based interventions implemented in PHEs, including disease outbreaks and natural disasters. METHODS: We conducted a rapid scoping review to identify eligible studies by systematically searching the databases MEDLINE, Global Health and Web of Science with the latest search update on 28 May 2021. We used the Sustainable Development Goals as a guiding framework to identify eligible outcomes of gender (in)equality. RESULTS: Out of 13 920 records, 16 studies met our eligibility criteria. These included experimental (3), cohort (2), case-control (3) and cross-sectional (9) studies conducted in the context of natural disasters (earthquakes, droughts and storms) or epidemics (Zika, Ebola and COVID-19). Six studies were implemented in Asia, seven in North/Central America and three in Africa. Interventions included economic empowerment programmes (5); health promotion, largely focused on reproductive health (10); and a postearthquake resettlement programme (1). Included studies assessed gender-based outcomes in the domains of sexual and reproductive health, equal opportunities, access to economic resources, violence and health. There was a dearth of evidence for other outcome domains relevant to gender equity such as harmful practices, sanitation and hygiene practices, workplace discrimination and unpaid work. Economic empowerment interventions showed promise in promoting women's and girls' economic and educational opportunities as well as their sexual and reproductive health during PHEs. However, some programme beneficiaries may be at risk of experiencing unintended harms such as an increase in domestic violence. Focused reproductive health promotion may also be an effective strategy for supporting women's sexual and reproductive health, although additional experimental evidence is needed. CONCLUSIONS: This study identified critical evidence gaps to guide future research on approaches to alleviating gender inequities during PHEs. We further highlight that interventions to promote gender equity in PHEs should take into account possible harmful side effects such as increased gender-based violence. REVIEW REGISTRATION: DOI 10.17605/OSF.IO/8HKFD.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,018 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».