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Enregistrement W3189272797 · doi:10.1016/j.jbusres.2021.07.034

Service system transformation through service design: Linking analytical dimensions and service design approaches

2021· article· en· W3189272797 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Business Research · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueService and Product Innovation
Établissements canadiensUniversity of Victoria
Organismes subventionnairesUniversidade do PortoUniversity of AdelaideKarlstads universitetArizona State UniversityMayo Clinic
Mots-clésConceptualizationService designService (business)Scope (computer science)Transformative learningCLARITYDiversity (politics)Process managementComputer scienceService systemTransformation (genetics)Knowledge managementService delivery frameworkBusinessMarketingSociologyArtificial intelligence

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The increasingly interconnected world is leading to continuous and profound transformations within and among service systems (e.g., firms, industries, societies). While service research studying such transformations is growing, the literature is missing a conceptualization of service system transformation (SST) that accounts for the richness and diversity of the phenomenon. This hinders the development of approaches to intentionally influence SST toward desired paths. Providing an integrated, multidimensional understanding of SST, this paper explores how service design can intentionally influence SST. To do so, the paper contributes by advancing conceptual clarity of SST and delineating three analytical dimensions—scope, endurance, and paradigmatic radicalness—that, in combination, provide a framework for understanding the diversity of the transformations unfolding within and across service systems. Building upon this conceptualization, the paper systematizes how service design approaches can foster SST along these dimensions, setting the ground for service design to further strengthen its transformative potential.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Simulation ou modélisation · Signal consensuel: Simulation ou modélisation
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,527
Score d'incertitude au seuil0,845

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,009
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0010,004
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,347
Tête enseignante GPT0,342
Écart entre enseignants0,004 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle