Map Learning in Aging Individuals: The Role of Cognitive Functioning and Visuospatial Factors
Notice bibliographique
Résumé
Aging coincides with a decline in map learning ability, but it is unclear to what extent different aspects of the mental representation are susceptible. The present study aimed to investigate knowledge about landmarks, their positions and distances (categorical and distance relations, respectively) in relation to aging as well as cognitive functioning (measured with the Montreal Cognitive Assessment [MoCA]), visuospatial abilities, and self-reported wayfinding inclinations. Thirty young adults and 60 older adults (30 aged 63-74 and 30 aged 75-86) learned a map, freely recalled the landmarks and performed a map drawing task (considering the number of landmarks missing, position accuracy and distance accuracy). Before that, older participants were also assessed regarding their general cognitive functioning (MoCA) and a series of visuospatial measures. The results show age-related differences among adults in recalling landmarks and in both categorical and distance relations, with a worsening of performance of old-olds only in the former. Older adults' MoCA score related to accuracy in the three measures, and an additional role of spatial anxiety was found for distance accuracy. Above and beyond the age-related decline, the quality of older people's spatial mental representation is related to higher general cognitive level and lower spatial anxiety.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».