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Enregistrement W3192795422 · doi:10.47747/ijbme.v2i2.303

Using Plastic Money (Cards) in Kathmandu Valley: Users’ Knowledge, Current Use, Challenges and Way-forward

2021· article· en· W3192795422 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Business Management and Economics · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueBlockchain Technology in Education and Learning
Établissements canadiensQuest University Canada
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBusinessWork (physics)Plastic bagMoney managementMarketingFinanceEngineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study aims to understand the users’ knowledge about plastic money, its current use, challenges they faced and way-forward. Based on descriptive research design, primary data is used for the purpose as per its suitability. A structured questionnaire has been arranged with the help of KOBO and devised for the information assortments from 404 plastic money users. Results found that people who use plastic money usually work in banks and financial institutions (33.87%) and are from the nuclear family (62.62%), with income between 25001 – 50000 (56%). 95.79 % of the respondents know about plastic money, and 86.3 % have plastic money. 88 % of respondents said they feel safe while using plastic money. 40.72% of respondents have faced challenges and problems while using plastic money. The majority (79.28%) of respondents believed that using the bank's services could be solved. It can be solved by giving training (34.85%), quick response to the problem raised by users (44.32%), update technology (34.47%) and keep a good network in the ATMs (71.79%) and quick solutions to the user's problems (75.76%). This study concludes that hassle-free transactions, a low-interest rate of credit cards, attractive advertisement, and awareness of how plastic money can use help and attract users of plastic money. .

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,772
Score d'incertitude au seuil0,409

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,050
Tête enseignante GPT0,279
Écart entre enseignants0,229 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle