Neurobiological Basis of Reinforcement-Based Decision-Making in Adults With ADHD Treated With Lisdexamfetamine Dimesylate
Notice bibliographique
Résumé
Background: The objective of this study was to examine changes in the activation of the brain reward system following treatment with lisdexamfetamine (LDX) vs. placebo (PL) as a function of clinical improvement in attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) symptoms. Methods: Twenty adults with ADHD were included in a randomized cross-over study. Participants underwent two functional magnetic resonance imaging (fMRI) scans, after receiving 3 to 5 weeks of treatment with both LDX and PL. During scanning, participants performed the passive-avoidance learning task to assess reward-related learning using computational variables (e.g., estimated value and prediction error). Pre-treatment to post-treatment symptom change was assessed via the ADHD Rating Scale (ADHD-RS). The imaging contrasts were Object Choose or Object Refuse during the object choice component of the task, modulated by expected value (reward vs. nonreward cue), and Reward vs. Punishment during feedback, modulated by prediction error (expected vs. actual outcome). To address the primary objective, we performed group-level mass univariate analyses between pre-treatment to post-treatment percent change of the ADHD-RS total scores and the four contrast images under the choice and feedback conditions, with significance set at a whole-brain voxel-wise threshold of p < .05 with family-wise error (FWE) correction and an extent (cluster) threshold of 50 contiguous voxels. Results: Improvement in ADHD symptoms was accompanied by significant increases of brain activation during the Object Refuse, Reward and Punishment contrasts in a widespread network including left caudate and putamen, and right orbitofrontal cortex (i.e., reward-related signaling) and left middle frontal, superior frontal, and precentral gyri (i.e., executive control). Conclusions: These findings are the first to show that the increase in responsiveness of systems engaged in reward processing with LDX treatment is positively related to symptom improvement. Results support the hypothesis that LDX treatment may restore balance to dysfunction (e.g., hypoactivation) within the brain reward circuitry in adults with ADHD.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».