As they wait: Anticipatory neural response to evaluative peer feedback varies by pubertal status and social anxiety
Notice bibliographique
Résumé
Adolescence is a developmental period characterized by substantial biological, neural, behavioral, and social changes. Learning to navigate the complex social world requires adaptive skills. Although anticipation of social situations can serve an adaptive function, providing opportunity to adjust behavior, socially anxious individuals may engage in maladaptive anticipatory processing. Importantly, elevated social anxiety often coincides with adolescence. This study investigated cortical electroencephalogram (EEG) responses during anticipation of evaluative feedback in 106 healthy adolescents aged 12-17 years. We examined differences in anticipatory event-related potentials (i.e., stimulus preceding negativity [SPN]) in relation to social anxiety levels and pubertal maturation. As expected, the right frontal SPN was more negative during feedback anticipation, particularly for adolescents with higher social anxiety and adolescents who were at a more advanced pubertal stage. Effects for the left posterior SPN were the opposite of those for the right frontal SPN consistent with a dipole. Anticipatory reactivity in adolescence was related to social anxiety symptom severity, especially in females, and pubertal maturation in a social evaluative situation. This study provides evidence for the development of social anticipatory processes in adolescence and potential mechanisms underlying maladaptive anticipation in social anxiety.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».