Patient-Reported Outcome Measures in Takayasu Arteritis: A Systematic Review and Meta-Analysis
Notice bibliographique
Résumé
We conducted a systematic review of patient-reported outcome measures (PROMs) regarding quality of life, disability, mood abnormalities (anxiety, depression), fatigue, illness perceptions and fibromyalgia in Takayasu arteritis (TAK). Wherever available, comparisons with healthy controls, disease controls or longitudinal changes in PROMs were noted. MEDLINE, EMBASE, Scopus, Web of Science and Pubmed Central databases, major recent international rheumatology conference abstracts, clinical trial databases and the Cochrane library were searched for relevant articles. Wherever possible, outcome measures across studies were pooled using the restricted maximum likelihood model. Inter-group differences were pooled and compared using standardized mean differences (SMD) with 95% confidence intervals (95% CI). Heterogeneity was assessed using the I2 statistic. Quality of randomized controlled trials was assessed using the Cochrane risk of bias tool. For cross-sectional and cohort studies, the Joana Briggs Institute checklist and Newcastle–Ottawa scale were used, respectively. GRADE methodology was used to determine the certainty of evidence for outcomes. Twenty-one studies (all but one observational) involving 1311 patients with TAK and 308 healthy controls were identified. Ten studies (559 TAK patients, 182 healthy controls were synthesized in a meta-analysis. Patients with TAK had worse quality of life (pooled SMD − 6.66, 95% CI − 10.08 to − 3.23 for individual domains; − 0.64, 95% CI − 1.19 to − 0.09 for pooled physical and mental component scores of 36-item Short Form Survey), depression (SMD 0.26, 95% 0.05–0.47) and anxiety (SMD 0.34, 95% CI − 0.06 to 0.75) scores and higher disability (SMD 0.64, 95% CI 0.43–0.84) than healthy controls. Patients with active TAK had worse quality of life, depression and work impairment when compared with those with inactive disease. Included studies were of moderate to high quality. Certainty of evidence for individual outcomes was low to very low. Literature on PROMs in TAK, albeit sparse, appears to indicate worse scores in patients with TAK compared to healthy individuals. These results, however, require cautious interpretation. Development of a TAK-specific PROM is an important focus of the research agenda.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,013 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».