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Enregistrement W3194486677 · doi:10.25300/misq/2022/15252

Product Meaning in Digital Product Innovation

2022· article· en· W3194486677 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueMIS Quarterly · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueDesign Education and Practice
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMeaning (existential)Product (mathematics)Product designNew product developmentProduct innovationProcess (computing)Computer scienceKnowledge managementBusinessMarketingPsychologyMathematics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Digital product innovation involves a meaning-making process. Designers of digital innovations often challenge established product meanings as they digitize physical products, such as cars, toothbrushes, and water bottles. A significant problem for product designers, however, is striking the right balance between the newness and comprehensibility of product meanings. Failure to do so may result in a digital product innovation that is too conventional or difficult to relate to or understand. Yet, the extant digital product innovation literature pays little, if any, attention to product meaning. To fill this void, this study examines a digital product innovation project in which product designers created a digital theater with product meanings beyond those of the traditional movie theater. Our theory, grounded in in-depth data collection and analysis, explains how product designers attribute meanings to their products in the process of digital innovation by enacting two meaning-making loops: a reinforcing loop that makes the product meaning comprehensible, and a differentiating loop that captures emerging product meanings. The two loops come together via meaning sedimentation, through which a new core product meaning is created. Our study contributes to the digital product innovation literature by shedding light on the essential role of meaning-making in innovation and offers an explanatory process theory.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,901
Score d'incertitude au seuil0,352

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,016
Tête enseignante GPT0,234
Écart entre enseignants0,219 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle