Pharmacists’ perceptions of the Canadian opioid regulatory exemptions on patient care and opioid stewardship
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: This study explored the perceptions of Canadian pharmacists about the barriers and facilitators of providing opioid stewardship activities in pharmacy practice, considering the subsection 56(1) class exemption under Health Canada's Controlled Drugs and Substances Act (CDSA). METHODS: Qualitative key informant telephone interviews were conducted with a convenience sample of pharmacists from across Canada. We included community or primary health care team-based pharmacists who self-identified as having experience with providing care for patients using opioids via the exemptions. All transcripts were de-identified, and thematic analysis was conducted to identify themes. Ethics approval was obtained. RESULTS: Twenty pharmacists from community and primary health care teams, from all provinces and from urban and rural practices were interviewed. The following themes emerged: 1) optimization of opioid-related patient care, 2) jurisdictional impact and 3) awareness and education. Barriers and facilitators for opioid stewardship activities were identified. DISCUSSION: The exemptions facilitated the pharmacists' ability to provide opioid stewardship and positively affect patient care by providing continuity of and timely access to care. Our research demonstrated that pharmacists can responsibly and independently manage opioid prescriptions within this expanded scope, demonstrating the valuable contribution pharmacists can have in opioid stewardship. CONCLUSION: Pharmacists were willing and able to care for patients receiving opioid medication and thereby played a role in helping address the opioid crisis. The benefits of these exemptions were demonstrated beyond situations related to the COVID-19 pandemic and warrant consideration for consistent implementation across provincial and territorial jurisdictions, thereby ensuring equitable access to care for all Canadians.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,016 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,004 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».