FORMATION OF STUDENTS’ VALUES-BASED ATTITUDE TO THE FUTURE TEACHING PROFESSION AS MORAL BASIS OF PEDAGOGICAL ETHICS
Notice bibliographique
Résumé
The article is devoted to the study of the problem of the formation of the values-based attitude of modern students to the future profession. Pedagogical ethics is the theoretical, methodological, and moral basis for the creation of prospective teachers’ humanistic values, which are considered “eternal” guidelines in vocational Periódico Tchê Química. ISSN 2179-0302. (2020); vol.17 (n°34) Downloaded from www.periodico.tchequimica.com 261 training and pedagogical activity. The urgency of the problem is justified by the modern requirements for professional education, which is aimed to improve a person’s individual qualities to form his innovative thinking and moral self-awareness. The purpose of the study was to consider the practicability of including the discipline "Pedagogical Ethics" in the curriculum of the training program "Pedagogical Education" as one of the essential components that create a moral basis for mastering the system of humanistic professional values and entering the professional community. The features of the development of the humanistic orientation of students' personality and the structure of their value sphere are described and the connections between various types of values, general orientation, creative component and self-esteem are revealed. The methods of humanization of the formation of young students’ personalities are proposed in the framework of the modern education system and social realities. The diagnostic results of advanced students presented in the paper make it possible to put forward a number of innovative tasks of vocational training and education at the university. In particular, the formation of professional competencies among students is associated with the need to master traditional humanistic values, which often do not coincide with the modern personal characteristics of future teachers. The development of values, the knowledge of the world and the formation of one’s image based on the culture of the society are becoming essential components of modern education and professional self-education.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,004 |
| Communication savante | 0,004 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».