Designing Interactive CPR Manikins for Children: QUT Industrial Design in Collaboration With Clinical Skills Development Services, Metro North Hospital And Health Services
Notice bibliographique
Résumé
This project aimed to equip future generations and the broader community with practical lifesaving skills through interactive devices that expedite learning and are accessible from a cost-effective and local manufacturing perspective. In the case of an emergency, children are one of the most vulnerable groups in a community. Yet, it has also been demonstrated that children’s imagination, intuitiveness and out of the box thinking, has helped them and others problem-solve their way out of life-threatening situations. Can we as industrial designers develop solutions that help prepare the future generations with practical lifesaving skills? Simulators or clinical manikins required to teach CPR techniques are expensive. The community access to training is through specialised training services (e.g., Red Cross training), and it is also expensive. There are several types of manikin designs for clinical and training use; most of them are imported or fabricated in Australia at a higher cost with components sourced from overseas. This project started considering the viability of local manufacturing CPR Manikins with the intention of lowering the cost and making them widely available to the community for CPR training. With this in mind, this project is an exploration within an Industrial Design unit that focused on the design of a child-size manikin to teach children the technique. The project involved an international collaboration with York University in Canada and THI Ingolstadt University in Germany, under the umbrella of a GLOBAL DESIGN STUDIO to further explore students' learning experiences of developing these interactive designs in digital and remote peer learning groups.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».