Evidence- based education in physiotherapy
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION Physiotherapy entry-level education has undergone extreme changes over the past century. Entry-level physiotherapy education has evolved from a 6-month to 1-year training course coinciding with World War I to a diploma programme. Although diversity in physiotherapy education still exists, since the 1980s physiotherapy education programmes have progressed from a diploma programme (still in existence in some African, Asian and eastern European countries) to a 3-or 4-year baccalaureate degree (e.g. European Union countries, the United Kingdom, Australia, New Zealand), a master’s degree (e.g. Canada, the United Kingdom, Australia) and a clinical doctorate degree (e.g. the United States, Australia).1 Numerous factors drive changes in entry-level education, physiotherapy curriculum, delivery methods (including ever-changing healthcare environments and systems), and continuous advances in healthcare and information technology. Currently, theory is considered foundational and is wholly integrated with practice within curricula; physiotherapy entry-level education is scientifi cally based, with less focus on ‘recipe approaches’ and observation and opinion-based decision-making; and evidence-based practice is now considered an essential element of physiotherapy programmes worldwide.1,2 Th ese education changes are well aligned with evolutionary shift s in the physiotherapy profession. Physiotherapy is an area of study that involves an expansive body of knowledge, and as a profession it has developed a distinct domain. Current physiotherapy speciality areas are numerous and varied, and physiotherapists work with a multitude of client populations. In addition to practising in diverse practice settings, from more traditional settings to schools, hospices and industry, physiotherapists also practise in non-patient care areas including the medico-legal fi eld, health policy and health administration. Direct access to physiotherapy services in many jurisdictions worldwide has resulted in professional autonomy, making physiotherapists responsible for their professional judgements and actions.3 Th e outcome of this independent and self-determined authority and accountability for decision-making is an everincreasing complexity of physiotherapy care and clinical practice environments.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,031 | 0,163 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,009 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,004 |
| Communication savante | 0,008 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,008 | 0,010 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,036 | 0,007 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».