Continuous Blood Glucose Monitoring Increases Vigorous Physical Activity Levels and Is Associated With Reduced Hypoglycemia Avoidance Behavior In Youth With Type 1 Diabetes
Notice bibliographique
Résumé
The primary goal of this study was to explore physical activity (PA) levels, hypoglycemia fear scores and hypoglycemia episodes according to insulin administration and blood glucose monitoring methods in youth with type 1 diabetes (T1D). A self-administered questionnaire was completed by 28 children and 33 adolescents with T1D, and their PA was assessed. Hypoglycemia episodes, fear of hypoglycemia scores, insulin therapy (pump vs. injection) and blood glucose monitoring (continuous blood glucose monitors [CGMs] vs. blood glucose meters) methods are reported in the present work. There were no significant differences in the number of hypoglycemic episodes, child hypoglycemia fear survey behavior or total scores, or any components of the PA profile between youth using injections and those using a pump. However, these variables differed significantly when compared according to blood glucose monitoring method (CGMs vs. blood glucose meters): 41.2 vs. 81.8, p<0.01; 1.03 ± 0.05 vs . 2.6 ± 0.63, p<0.01; 1.09 ± 0.43 vs . 2.94 ± 0.22, p<0.01; and 222 ± 18 vs. 49 ± 11, p<0.01 (for total time in vigorous PA in minutes per week), respectively. CGM use correlated significantly with VPA levels (β=0.6; p=0.04). Higher VPA levels were associated with higher child hypoglycemia fear survey behavior scores (β=0.52; p=0.04). The latter correlates negatively with the number of episodes of hypoglycemia in the past 12 months in all category groups. The type of insulin injection was not associated with more activity in youth with T1D. In contrast, CGM use may be associated with increased vigorous PA among T1D youth. Those with higher hypoglycemia fear survey behavior scores engaged in more VPA and had fewer hypoglycemia episodes. Although CGM use ensures continuous monitoring of glycemia during exercise, increasing hypoglycemia avoidance behavior is still a necessary part of exercise management strategies in active youth with T1D.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».