Using Photovoice to Explore Teen Parents’ Perspectives on Raising Healthy Children
Notice bibliographique
Résumé
Given the unique challenges and strengths of teen parents, specialized supports are needed to help teen families reach their full potential. This study explored, from the perspectives of teen parents involved in a supportive housing program, what helps teen parents raise their children in healthy ways. Aligned with a community-based participatory research approach, we used the photovoice method. Two 6-month rounds of photovoice were conducted, during which teen parents met with the researchers on a biweekly basis for group discussions and engaged in innovative knowledge mobilization. Resulting categories, in response to the question of what helps teen parents raise their children in healthy ways, consist of (a) supports and services; (b) safe, secure, and affordable housing; and (c) community. Ultimately, teen families have both complex needs and strengths that require relationship-based, trauma-informed, structured supports delivered by nonjudgmental staff who respect their independence, supportive landlords, and communities where they can feel safe to raise their children without stigma and judgment. Importantly, findings emphasize the need for supportive and responsive structures, policies, and housing programs to be in place for teen families rather than focusing exclusively on preventing teen pregnancy. Specific recommendations are provided with direct relevance for research and practice.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».