791Health Promotion in High School curriculum: Brazil and Canada
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Focus of Presentation Searching on documents about High School (or Secondary) education we found some differences in both curriculum, Brazil and Canada. High School in Brazil has three year (grade 10 to 12). In other hand, High School in Canada has four years (grade 9 to 12). The main focus of this work is a comparison about how “health promotion” appears in High School curriculum in Brazil and Ontario-CA, in especial at Physical Education curriculum. Findings In Brazilian High School, Physical Education curriculum is mandatory. However the key-words “health” appears 11 times in a federal document (Ministry of Education) with 241 pages. Key-words like “health promotion” appear one time and “social determinants” none. Ontario-CA have a Health and Physical Education curriculum. In this case, the key-words “health” appears more than 1000 times in a province document (Ministry of Education) with 224 pages. Key-words like “health promotion” appear 14 times and “social determinants” 3 times. Conclusions/Implications Text Physical Education curriculum in Brazil need to emphasize “health promotion” contents as a life condition and physical literacy and health literacy. Meantime, Ontario-CA curriculum show a few content about “social determinants” which is a core concept in “health promotion” studies. Key messages Text High School curriculum need emphasize “health promotion” and “social determinants” as a core concept for a physical literacy and health literacy.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,016 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle