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Enregistrement W3198960226 · doi:10.18438/eblip29947

Does the READ Scale Work for Chat? A Review of the Literature

2021· review· en· W3198960226 sur OpenAlexvenueno aff
Adrienne Warner, David Hurley

Notice bibliographique

RevueEvidence Based Library and Information Practice · 2021
Typereview
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueDigital Communication and Language
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésStaffingScale (ratio)Service (business)Computer scienceInclusion (mineral)Variety (cybernetics)PerceptionWorld Wide WebPsychologySocial psychologyMedicineNursingBusinessMarketingArtificial intelligence

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Objective – This review aims to determine the suitability of the READ Scale for chat service assessment. We investigated how librarians rate chats and their interpretations of the results, and compared these findings to the original purpose of the Scale. Methods – We performed a systematic search of databases in order to retrieve sources, applied inclusion and exclusion criteria, and read the remaining articles. We synthesized common themes that emerged into a discussion of the use of the READ Scale to assess chat service. Additionally, we compiled READ Scale designations across institutions to allow side-by-side comparisons of ratings of chat interactions. Results – This review revealed that librarians used a variety of approaches in applying and understanding READ Scale ratings. Determination of staffing levels was often the primary goal. Further, librarians consistently rated chat interactions in the lower two-thirds of the scale, which has implications for service perception and recommendations. Conclusion – The findings of this review indicated that librarians frequently use READ Scale data to make staffing recommendations, both in terms of numbers of staff providing chat service and level of experience to adequately meet service demand. Evidence suggested, however, that characteristics of the scale itself may lead to a distorted understanding of chat service, skewing designations to the lower end of the scale, and undervaluing the service.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,026
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,087
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,026
Score d'incertitude au seuil0,140

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0260,087
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0050,004
Bibliométrie0,0130,013
Études des sciences et des technologies0,0010,002
Communication savante0,0040,005
Science ouverte0,0020,002
Intégrité de la recherche0,0020,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,022
Tête enseignante GPT0,304
Écart entre enseignants0,282 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeRevue systématique
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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