Peer Support Specialists’ Perspectives of a Standard Online Research Ethics Training: Qualitative Study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Certified peer support specialists (CPS) have a mental health condition and are trained and certified by their respective state to offer Medicaid reimbursable peer support services. CPS are increasingly involved as partners in research studies. However, most research ethics training in the protection of human subjects is designed for people who, unlike CPS, have had exposure to prior formal research training. OBJECTIVE: The aim of this study is to explore the perspectives of CPS in completing the Collaborative Institutional Training Initiative Social and Behavioral Responsible Conduct of Research online training. METHODS: A total of 5 CPS were recruited using a convenience sample framework through the parent study, a patient-centered outcomes research study that examined the comparative effectiveness of two chronic health disease management programs for people with serious mental illness. Participants independently completed the Collaborative Institutional Training Initiative Social and Behavioral Responsible Conduct of Research online training. All participants completed 15 online modules in approximately 7-9 hours and also filled out a self-report measure of executive functioning (the Adult Executive Functioning Inventory [ADEXI]). Qualitative data were collected from a 1-hour focus group and qualitative analysis was informed by the grounded theory approach. The codebook consisted of codes inductively derived from the data. Codes were independently assigned to text, grouped, and checked for themes. Thematic analysis was used to organize themes. RESULTS: Passing scores for each module ranged from 81%-89%, with an average of 85.4% and a median of 86%. The two themes that emerged from the focus group were the following: comprehension (barrier) and opportunity (facilitator). Participants had a mean score of 27.4 on the ADEXI. CONCLUSIONS: The CPS perceived the research ethics online training as an opportunity to share their lived experience expertise to enhance current research efforts by nonpeer scientists. Although the CPS completed the online research ethics training, the findings indicate CPS experienced difficulty with comprehension of the research ethics online training materials. Adaptations may be needed to facilitate uptake of research ethics online training by CPS and create a workforce of CPS to offer their lived experience expertise alongside peer and nonpeer researchers.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,053 | 0,081 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,014 | 0,016 |
| Communication savante | 0,008 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,010 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».