Farewell to the F-word? Fragmentation of international law in times of the COVID-19 pandemic
Notice bibliographique
Résumé
The proliferation of international legal regimes, norms, and institutions in the post-Cold War era, known as the ‘fragmentation’ of international law, has sparked extensive debate among jurists. This debate has evolved as a dialectical process, seeing legal scholarship shifting from grave concern about fragmentation’s potentially negative impacts on the international legal order to a more optimistic view of the phenomenon, with recent literature suggesting that the tools needed to contain fragmentation’s ill-effects are today all at hand, thus arguing that the time has come ‘to bid farewell to the f-word.’ Drawing on the COVID-19 crisis as a test case and considering the unresolved problems in existing fragmentation literature that this crisis brings to the fore, this article asks whether such calls have perhaps been premature. Existing works on fragmentation, the article submits, including those bidding farewell to the f-word, have mainly focused on the problems of conflicts between international norms or international institutions, especially conflicts between international courts over competing jurisdictions and interpretations of law. But, as the COVID-19 case – and, particularly, the deficient cooperation marked between the numerous international organizations reacting to the crisis – shows, the fragmentation of the international legal order does not only give rise to the potential consequences of conflicts of norms and clashes between international courts. Fragmentation also gives rise to pressing challenges of coordination when a proactive and cohesive international response is required to address global problems like COVID-19, which cut across multiple international organizations playing critical roles in the creation, administration, and application of international law. By foregrounding cooperation between international organizations as a vital-yet-deficient form of governance under conditions of fragmentation, the article argues, the COVID-19 crisis not only denotes that the time is not yet ripe to bid farewell to the f-word. It further points to the need to expand the fragmentation debate, going beyond its conflict- and court-centred focus, while probing new tools for tackling unsettled problems that arise from the segmentation of international law along sectoral lines.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».