Effects of household chaos and parental responsiveness on child executive functions: a novel, multi-method approach
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Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Executive functions can be adversely affected by contextual risks in the home environment including chaos and parenting challenges. Furthermore, household chaos negatively influences parenting practices. Few studies, however, have examined the role of parenting in the association between household chaos and child executive functions. METHODS: Using a sample of 128 school-aged children (mean = 61.9 months, SD = 2.0, range 58-68 months) and their mothers, the present study examined direct and indirect effects (via parental responsiveness) of household chaos on child executive functioning. Multi-measures were used including performance-based assessments, behavioural observations, questionnaires, and video-home tours. RESULTS: Household chaos had both a direct effect on child executive functions (β = - .31, 95% CI [- .58, - .04]) and an indirect effect (β = - .05, 95% [- .13, - .01]) via parental responsiveness. Further, the indirect effect was only significant for household instability. CONCLUSION: These findings indicate that parental responsiveness may be compromised by household chaos, with implications for the executive functions of school-aged children. Preventative strategies are needed to improve the stability in the home and strengthen parenting practices.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle