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Enregistrement W3200715798 · doi:10.35502/jcswb.199

When crises collide—Policing a pandemic during social unrest

2021· article· en· W3200715798 sur OpenAlexvenueno aff
Marie C. Jipguep-Akhtar, Tia Dickerson, Denae Bradley

Notice bibliographique

RevueJournal of Community Safety and Well-Being · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePolicing Practices and Perceptions
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésUnrestCriminologyPolitical scienceLaw enforcementCriminal justiceGovernment (linguistics)IndignationPunitive damagesLegitimacyPublic healthPolice brutalityEnforcementSociologyLawPoliticsMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In 2020, the United States was shaken by concurrent crises: the COVID-19 pandemic and protests for racial equality. Both crises present significant challenges for law enforcement. On the one hand, the protests for racial equality drew the public’s attention to the criminal justice system’s disparate treatment of Blacks and other people of colour. On the other hand, the pandemic required the expansion of police duties to enforce public health mandates. To ensure compliance, law enforcement may arrest, detain, and even use force to prevent the transmission of communicable diseases that may have an irreversible impact on human health, such as COVID-19. Policing, however, is at a critical point in America. The government is expanding police powers for the sake of public health; all the while, public indignation about police (ab)uses of power has fuelled calls for its defunding. It is therefore important to explore Americans’ views of policing pandemics during periods of social unrest, focusing on the recognition that socio-economic and racial inequities shape perceptions. The data from this project derives from surveys with Americans on the specific topics of race, policing, racial protests, and COVID-19. The study finds that Americans perceive the police as legitimate overall; however, there are divergences based on race, gender, and marital status. These differences may contribute meaningful insights to the current discourse on police legitimacy in America.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,700
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0040,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,054
Tête enseignante GPT0,365
Écart entre enseignants0,311 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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