Notice bibliographique
Résumé
Background Evidence suggests that positive parenting can impact men’s mental wellbeing and child development, and male parents have a unique and critically important role as parents. Unfortunately, limited literature is available regarding the First Nations male parenting and the challenges they encounter raising children. Furthermore, the qualitative studies examining First Nations male parents do not appear effective for translating policy and practice. In effect, important knowledge from these qualitative studies is not informing or shaping First Nations male parenting programs. A systematic collation and metasynthesis of existing qualitative studies may strengthen the evidence base and assist with the integrative knowledge into policy and practice. Methods A meta-synthesis of qualitative studies were performed to explore the experiences, barriers and facilitators to parenting among First Nations males. A systematic search in Social Sciences Citation Index, CINAHL, ProQuest, Informit Databases, Expanded Academic, Scopus and Google scholar for ejournals was conducted to identify studies that explored First Nations male parenting, barriers and facilitators. Thematic synthesis was performed to identify the key elements influencing (challenging or facilitating) them. Results Nine qualitative studies were identified in the review, including eight peer-reviewed articles and one dissertation. Four themes emerged: (1) the complexity of roles and relationships; (2) poverty and exclusion; (3) sharing and receiving knowledge and (4) keeping strong. Elements across studies were identified as a barrier, facilitator or both to male parenting. Conclusions: There is compelling evidence demonstrating the critical role of male parents to their own and their children’s development and wellbeing. This meta-synthesis generates a much-needed empirical foundation to guide further research, policy and practice for First Nations male parents. The metasynthesis and the resulting explanatory theory can be used by communities, practitioners and policymakers to identify the barriers and facilitators that support and promote First Nations male parenting from an indigenous understanding of history and contemporary society.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,018 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».