LEITURA COMO AÇÃO COLETIVA DE COMPETÊNCIA NA PRODUÇÃO DE RESULTADO SIGNIFICATIVO
Notice bibliographique
Résumé
O objetivo do trabalho é de buscar configurar a leitura na ação coletiva enquanto processo de resultado significativo nas condições determinadas humana que são traçados condições, em que o social é agente contribuidor e delimitador do discurso em seu âmbito de produção individual ou coletivo o desenvolvimento das teorias sobre a leitura acompanha o desenvolvimento da própria linguística. Em uma retrospectiva histórica na pesquisa dessa habilidade, três elementos se alternam como focos de atenção: o autor o leitor e o texto. A ênfase em um e outro estar diretamente relacionada às diferentes concepções de linguagem, que terminam por modular as várias práticas e orientações em sala de aula. É inegável que a leitura do texto escrito constitui uma conquista da humanidade. Pela leitura, o ser humano não só absorve o conhecimento, como pode transformá-lo em um processo de aperfeiçoamento continuo. A aprendizagem da leitura possibilita a emancipação da criança e a assimilação dos valores da sociedade. É na família que a criança forma a sua identidade e desenvolve o seu equilíbrio emocional. Uma das missões dos pais é a transmissão de valores éticos e morais, os pais que oferece às crianças, desde cedo o contato com obras-primas de literatura, infantil, ou seja, tomar contato com os livros de boa qualidade. Com isso, é possível que a criança crie o hábito e o prazer pela leitura, sendo uma atividade prazerosa entre os filhos e seus familiares construindo uma forma mágica de brincar com as palavras, estimulando as crianças a desenvolver o gosto pela leitura.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,014 |
| Communication savante | 0,014 | 0,011 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,027 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».