Public knowledge and attitudes concerning palliative care
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: WHO recommends early integration of palliative care alongside usual care to improve quality of life, although misunderstanding of palliative care may impede this. We compared the public's perceived and actual knowledge of palliative care, and examined the relationship of this knowledge to attitudes concerning palliative care. METHODS: We analysed data from a survey of a representative sample of the Canadian public, accessed through a survey panel in May-June 2019. We compared high perceived knowledge ('know what palliative care is and could explain it') with actual knowledge of the WHO definition (knew ≥5/8 components, including that palliative care can be provided early in the illness and together with life-prolonging treatments), and examined their associations with attitudes to palliative care. RESULTS: Of 1518 adult participants residing in Canada, 45% had high perceived knowledge, of whom 46% had high actual knowledge. Participants with high (vs low) perceived knowledge were more likely to associate palliative care with end-of-life care (adjusted OR 2.15 (95% CI 1.66 to 2.79), p<0.0001) and less likely to believe it offered hope (0.62 (95% CI 0.47 to 0.81), p=0.0004). Conversely, participants with high (vs low) actual knowledge were less likely to find palliative care fearful (0.67 (95% CI 0.52 to 0.86), p=0.002) or depressing (0.72 (95% CI 0.56 to 0.93), p=0.01) and more likely to believe it offered hope (1.88 (95% CI 1.46 to 2.43), p<0.0001). CONCLUSIONS: Stigma regarding palliative care may be perpetuated by those who falsely believe they understand its meaning. Public health education is needed to increase knowledge about palliative care, promote its early integration and counter false assumptions.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle