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Enregistrement W3202429365 · doi:10.1080/09687599.2021.1976112

Empowering younger residents living in long-term care homes as co-researchers

2021· article· en· W3202429365 sur OpenAlexafffund
Katie Aubrecht, Brittany Barber, Melanie Gaunt, Joanne Larade, Vicky Levack, Marie Earl, Lori E. Weeks

Notice bibliographique

RevueDisability & Society · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueHealthcare innovation and challenges
Établissements canadiensDalhousie UniversitySt. Francis Xavier University
Organismes subventionnairesNova Scotia Health Research Foundation
Mots-clésParticipatory action researchLong-term careExperiential knowledgeAssisted livingAssisted Living FacilityIndependent livingGerontologyLived experienceExperiential learningCitizen journalismPsychologyNursingPublic relationsSociologyMedicinePedagogyPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

We draw on our research, our lived experiences of disability and the grounded expertise of disabled persons living in long-term care (LTC) homes as co-researchers, to illustrate the value of disability-led participatory research. Our approach to a co-designed collaborative project on young adults living in LTC highlights the benefits of research that centers the lived realities of disabled people. Points of interestResearch and knowledge about disabled people living in long-term care (LTC) homes routinely excludes the perspectives of the people who live there; this is especially true for younger residents living in LTC.This article shares information about a study on promising approaches to residential LTC for people under 65 years of age that was co-led with care home resident researchers.The study design provided opportunities and supports to encourage meaningful engagement, such as training and access to research assistants.Resident co-researchers brought lived expertise and experiential insights that enriched the research process and knowledge produced, and that supported them in their own disability advocacy work.Inequities persist when budgets fail to consider and address barriers to residents’ full participation in all aspects of the research.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,030
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,031
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesScience ouverte
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,998
Score d'incertitude au seuil0,159

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0300,031
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0130,008
Communication savante0,0060,007
Science ouverte0,0020,021
Intégrité de la recherche0,0020,004
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0070,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,087
Tête enseignante GPT0,470
Écart entre enseignants0,383 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations13
Publié2021
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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