Intervention programs designed to promote healthy romantic relationships in youth: A systematic review
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION AND OBJECTIVES: To conduct a systematic literature review of intervention programs designed to promote healthy romantic relationships in youth (aged 12-25 years). The focus was on universal interventions that have the potential to be effective and widely implemented. METHODS: We systematically searched PubMed, PsycINFO, Social Science Database, and Embase. Articles were included if they were a randomized controlled trial (RCT) or quasi-experimental study and reported on a universal intervention aimed at promoting healthy romantic relationship knowledge, attitudes, and behaviors among youth. RESULTS: The search strategy identified 27 studies (26,212 participants). Interventions were found to be effective for improving healthy romantic relationship knowledge in the target population. However, the findings were mixed for intervention effectiveness in changing relationship attitudes/beliefs, and there was limited evidence to support change across behavioral outcomes. CONCLUSIONS: This review highlights the need for future research, including high quality RCTs with longer follow-up periods in a broad range of cultural and ethnic settings, to improve the generalisability of findings. Interventions for adolescents that improve knowledge and behavioral change relating to healthy romantic relationships have the potential to reduce mental and physical health problems during this phase of development.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».