Attentional Bias Deficits in Adolescent Suicide Attempters During an Emotional Stroop Task: An ERP Study
Notice bibliographique
Résumé
There is increasing evidence that, in adolescence, attentional bias plays a critical role in the vulnerability for suicidal behaviour. No studies to date have investigated the neurophysiological correlates of attentional bias in adolescent suicidality. The present study uses event-related potentials (ERPs) to investigate such processing in inpatient adolescents admitted for an acute suicide crisis using an Emotional Stroop Task (EST). In this task, participants are asked to name the colour of words varying in emotional valence (positive, negative, neutral, suicide-related). Suicidal individuals are hypothesised to be more preoccupied by the context of the suicide-related stimuli, which may interfere with their ability to perform the colour naming task. Seventeen adolescents with acute suicidal behaviour and 17 age- and gender-matched healthy controls performed an EST while ERPs were recorded. Suicide attempters showed increased reaction times to suicide-related words compared to other emotion categories, while the controls did not. The amplitude of the early posterior negativity (EPN) was not significantly different across groups or emotional valence. A double peak P3 (early-P3 and late-P3) was observed in both groups. Both the early- and late-P3 were significantly reduced in amplitude in the suicide attempter group compared to the control group, regardless of emotional valence. The late-P3 latency was also significantly delayed in the suicide attempters compared to controls. The behavioural findings support the attentional bias theories of suicide attempters and extend these findings to adolescents. Furthermore, large early- and late-P3 provide evidence that cognitive strategies employed by two groups did markedly differ.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».