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Enregistrement W320351925

Does Counting Publications Provide Any Useful Information about Academic Performance

2000· article· en· W320351925 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueTeacher education quarterly (Claremont, Calif.) · 2000
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueHigher Education Governance and Development
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCredibilityCurriculumPublicationPublish or perishHigher educationSelection (genetic algorithm)Quality (philosophy)Library scienceMedical educationPsychologySociologyPublishingPublic relationsPolitical sciencePedagogyLawMedicineComputer science
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

At the heart of the Publish or Perish Syndrome is the practice of valuing quantity of publication over quality. This practice is so pervasive that it extends even to the selection process for positions in which one would not expect publica tion counts to be a significant indicator of a person's qualifications to do the job.1 This was brought home to me several years ago when I served on a selection committee for an administrator position. The committee agreed early on that academic should be one of several criteria which the successful candidate ought to meet. Members of the committee then looked at the Curriculum Vitae of potential candidates and screened for credibility simply and solely on the basis of the numbers of the candidates' publications. In addition, the selection committee received input from faculty-at-large which ■■iurged them to reject any candidates whose Curriculum Michael Skolnik is a Vitae did not show a substantial list of publications. professor of higher There was no suggestion at all that quality or impact of education at the Ontario candidates' publications should be a criterion, and no Institute for Studies in discussion in the committee of the content or signifi Education of the cance of candidates' publications. University of Toronto, The practice of judging a professor's worth by Toronto, Ontario, counting his or her publications is common through Canada. out the academy, whether the professor's primary IS

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,650
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,004
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,014
Tête enseignante GPT0,300
Écart entre enseignants0,286 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle