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Enregistrement W3204372425 · doi:10.1016/j.jneb.2021.08.006

Food Preparation Practices for Infants Aged From 7 to 13 Months

2021· article· en· W3204372425 sur OpenAlexvenueno aff
Michaila Czarnik, Heather C. Hamner, Latetia V. Moore

Notice bibliographique

RevueJournal of Nutrition Education and Behavior · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueChild Nutrition and Feeding Issues
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesOak Ridge Institute for Science and EducationCenters for Disease Control and PreventionNational Institutes of HealthU.S. Department of Energy
Mots-clésFood preparationEnvironmental healthPediatricsMedicinePsychologyFood safety

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: To examine infant food preparation practices at age 7, 9, 11, and 13 months overall and by sociodemographic characteristics. DESIGN: Data from a longitudinal study from the US Department of Agriculture's Special Supplemental Nutrition Program for Women, Infants, and Children (WIC) Infant and Toddler Feeding Practices Study-2 (ITFPS-2) were used. PARTICIPANTS: A sample of 1,904 infants (970 males and 934 females) enrolled in WIC who had been introduced to solid foods and were consuming food prepared at home. MAIN OUTCOME MEASURES: Food preparation practices included pureeing, mashing, chopping/dicing, and prechewing. Estimates were provided overall and by sociodemographics. ANALYSIS: Prevalence estimates were calculated for each survey month overall and by sociodemographics. Chi-square tests for independence were used to test for differences. RESULTS: Food preparation practices changed as infants aged. Pureeing and mashing were common in month 7 (57.8% and 59.6%, respectively), but chopping/dicing were the most prevalent by month 13 (85.4%). Food preparation practices did not vary by education status, but statistical differences were consistently observed by race and ethnicity and inconsistently observed by maternal age at birth. CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS: Exposing children to a range of food textures at an appropriate age is important for developmental progress. Continued culturally relevant efforts by WIC educators and health care providers can emphasize the importance of early experiences with food textures.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,645
Score d'incertitude au seuil0,288

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,044
Tête enseignante GPT0,389
Écart entre enseignants0,345 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations9
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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