L’approche transsystémique et l’enseignement du droit en école de commerce
Notice bibliographique
Résumé
Introduction L’approche transsystémique1 a été d’abord imaginée et développée à l’Université McGill à Montréal dans un contexte singulier2. Elle a ensuite inspiré les choix pédagogiques faits dans d’autres établissements comme l’Université du Luxembourg. Elle consiste à concevoir et à proposer un enseignement du droit qui ne privilégie pas un droit national ou même une tradition juridique au détriment des autres, mais cherche au contraire à montrer comment les différentes traditions juridiques offrent des réponses variées à des questions que les juristes doivent apprendre à traiter. L’approche transsystémique constitue une source d’inspiration pour les écoles de commerce. Celles-ci se trouvent confrontées à des défis spécifiques qui les conduisent à envisager ce genre d’approche innovante dans l’enseignement du droit à destination de leurs publics particuliers. À travers cette contribution, nous voudrions présenter une réflexion prospective fondée sur notre expérience de l’enseignement du droit dans une école de commerce3, notre connaissance des pratiques développées dans les autres écoles de management4 et notre intérêt pour la pédagogie qui nous a conduits notamment à nous intéresser à la formule d’enseignement du droit originale mise en place à l’Université McGill5. La réflexion que nous présentons est prospective parce qu’il n’existe pas, à notre connaissance, dans les écoles de commerce françaises, de cours de droit se revendiquant explicitement de l’approche transsystém
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,019 |
| Communication savante | 0,021 | 0,013 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,007 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,017 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».