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Enregistrement W3205097126 · doi:10.1002/9781119399919.eahaa00408

Science and medicine in Iran/Central Asia 600–1500

2021· other· en· W3205097126 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueThe Encyclopedia of Ancient History · 2021
Typeother
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueHistory of Medicine Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAncient historyQuarter (Canadian coin)IslamCentral asiaHistoryClassicsThe RenaissanceEmpireTraditional medicineArchaeologyArt historyMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Khurasan and Central Asia, which formed the eastern part of the Islamic Empire, were the region from which most scholars came to the new capital Baghdad in the second half of the eighth century and realized the renaissance of the ancient sciences. Throughout the period under consideration, the most important mathematicians, astronomers, astrologers, physicians, and pharmacologists came from this region and were attracted by the gradually emerging centers of power. The best known are al‐Khwarazmi (d. ca. 850), Abu Mashar (ca. 886), known as Albumasar, al‐Farghani (d. 861), al‐Farabi (d. 950), al‐Razi (d. 925), known as Rhazes, Ali ibn al‐Abbas al‐Majusi (d. last quarter of the tenth century), known as Hali Abbas, Ibn Sina (d. 1037), known as Avicenna, al‐Biruni (d. ca. 1048), Nasir al‐Din al‐Tusi (d. 1274), and Ulugh Beg (r. 1447–9). Less well known but very influential were Habash al‐Hasib (d. ca. 864), Abu Jafar al‐Khazin (d. 971), Abu Nasr Ibn Iraq (ca. 1036), and many others. The most important centers that attracted scholars were Merv, Bukhara, Ghazna, Hamadan, Maragha, and Samarqand.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,109
Score d'incertitude au seuil0,994

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0000,009
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0110,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,032
Tête enseignante GPT0,234
Écart entre enseignants0,203 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle