Psychological predicates for the development of neurotic symptomatics in migrant students
Notice bibliographique
Résumé
In Russia, educational migration ranks fourth among the reasons for migration. During educational migration, students experience stresses similar to those of Russian students associated with the passage of stages of development in relation to age, academic stress, intensified by moving and separation from important people, and stress inherent in the transfer processes: acculturation, associated with finding oneself in an unfamiliar culture and the need to handle complex concepts in an unfamiliar language, which, when delayed, flows into cumulative stress. All of these types of stress affect the health of students. Russian universities are interested in graduating not only erudite, but also healthy specialists and potential fellow citizens. This article presents data from an experimental study of the formation of neurotic disorders, alexithymia and situational and personal anxiety in migrant students in connection with the level and timing of adaptation to determine the targets of primary impact and correction, as well as highlight the relationship between neuroses, anxiety and alexithymia. The study included a sample of students living in Novosibirsk: 109 migrant students from Central Asian countries in the 1–3rd courses of study in adolescence from 17 to 20 years old (17.81±0.90). The following methods were used: Toronto alexithymic scale — 26, Spielberger — Hanin anxiety scale, STAI, Heck — Hess neuro- sis express diagnostic questionnaire and BFB. The significance of differences between individual indicators in the groups was determined using the Mann — Whitney U-test, and Spearman’s rank correlation coefficient was used for the level of relationships. The study showed a high level of anxiety, alexithymia and neurotic reactions in poorly adapted migrant students. More adapted migrant students showed lower rates of alexithymia and anxiety, while maintaining high rates of susceptibility to neurotic disorders, with prolonged acculturation. Thus, the timing of adaptation becomes important target for correction, with the need for events and trainings that raise awareness of Russian culture and mentality.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».