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Enregistrement W3206152380

Understanding Administrative Law -- Chapter 1 (A Values-Based Approach)

2021· article· en· W3206152380 sur OpenAlexaffabout
Paul Daly

Notice bibliographique

RevueSSRN Electronic Journal · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueLegal principles and applications
Établissements canadiensUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAdministrative lawJudicial reviewStatutory lawPolitical scienceLawComparative lawCommon lawPublic lawLegitimacyRealisationLaw and economicsSociology
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This is the first chapter of Understanding Administrative Law in the Common Law World: https://global.oup.com/academic/product/understanding-administrative-law-in-the-common-law-world-9780192896919?cc=ca&lang=en&# This book has three goals: to enhance understanding of administrative law; to guide future development of the law; and to justify the core features of the contemporary law of judicial review of administrative action. Around the common law world, the law of judicial review of administrative action has changed dramatically in recent decades, accelerating a centuries-long process of incremental evolution. This book offers a fresh framework for understanding the core features of contemporary administrative law. Through comparative analysis of case law from Australia, Canada, England, Ireland and New Zealand, I develop an interpretive approach by reference to four values: individual self-realisation, good administration, electoral legitimacy and decisional autonomy. The interaction of this plurality of values explains the structure of the vast field of judicial review of administrative action: institutional structures, procedural fairness, substantive review, remedies, restrictions on remedies and the scope of judicial review, everything from the rule against bias to jurisdictional error to the application of judicial review principles to non-statutory bodies. Addressing this wide array of subjects in detail, I demonstrate how this pluralist approach, with the values being employed in a complementary and balanced fashion, can enhance academics’, students’, practitioners’ and judges’ understanding of administrative law. Furthermore, this pluralist approach is capable of guiding the future development of the law of judicial review of administrative action, a point illustrated by a careful analysis of the unsettled doctrinal area of legitimate expectation. I close by arguing that his values-based, pluralist framework supports the legitimacy of contemporary administrative law which although sometimes called into question in fact facilitates the flourishing of individuals, of public administration and of the liberal democratic system. This chapter introduces the means of achieving the three objectives of this book: to enhance the understanding, guide the future development and justify the core features of contemporary administrative law. First, the historical backdrop to the development, in recent decades, of general principles of administrative law is explained. Second, the four values which provide structure to the law of judicial review of administrative action are introduced: individual self-realisation, good administration, electoral legitimacy and decisional autonomy. Third, an explanation on how these values are used to interpret the core features of contemporary administrative law is given. Fourth, the chapter addresses the book’s comparative approach, justifying the choice of Australia, Canada, England, Ireland and New Zealand as its focus. Fifth, this chapter situates the book’s interpretivist approach, which relies on a plurality of values, in the existing scholarly literature on administrative law, noting that unlike others this book does not argue that there is one single meta-value, meta-principle or meta-concept around which the subject revolves. Lastly, this chapter provides an overview of the rest of this book.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,013
Score d'incertitude au seuil0,053

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0050,015
Communication savante0,0130,009
Science ouverte0,0010,003
Intégrité de la recherche0,0030,006
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0130,003

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,149
Tête enseignante GPT0,349
Écart entre enseignants0,200 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2021
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