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Enregistrement W3208513175 · doi:10.1097/acm.0000000000004487

Dressing the Part: Gender Differences in Residents’ Experiences of Feedback in Internal Medicine

2021· article· en· W3208513175 sur OpenAlexaffabout
Maxime J. Billick, James Rassos, Shiphra Ginsburg

Notice bibliographique

RevueAcademic Medicine · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueDiversity and Career in Medicine
Établissements canadiensThe Wilson CentreUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAssertivenessFocus groupPsychologySocial psychologyPower (physics)MedicineMedical educationFamily medicineSociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

PURPOSE: Multiple studies demonstrate that assessment of residents differs by gender, yet little is known about how these differences are experienced by women and men. The authors sought to understand whether the experience of being assessed and receiving feedback differs between men and women internal medicine (IM) residents and how women respond to these experiences. METHOD: A constructivist grounded theory approach to data collection and interpretation was used. The authors invited all IM residents in postgraduate years 1-3 at the University of Toronto to participate in semistructured focus groups (August-October 2019). Twenty-two residents participated (8 men, 14 women). Focus groups were divided by gender and training level. RESULTS: The authors found a profound difference in experiences of receiving feedback between men and women residents. The themes of challenges to power and authority, tactics to reestablish power and authority, conflicting feedback from attendings, and ways of moving forward all diverged between men and women residents. Women repeatedly brought up feedback outside of official assessment moments and relied on symbols, such as a white coat, stethoscope, and demure clothing, to "dress the part" of a physician. Women also encountered conflicting feedback from supervisors regarding confidence and assertiveness (e.g., sometimes told to be more assertive, other times to be less), often resulting in self-censorship; similar feedback was rarely noted by men. CONCLUSIONS: Gendered differences in the experiences of being assessed and receiving feedback are not always reflected in standard measures. Gender and medicine can be considered performative, and these findings demonstrate women IM residents integrate multiple forms of feedback to create the persona of the woman physician. The authors believe this research contributes a unique vantage point to the experience of women residents interpreting explicit and implicit feedback in IM and highlights the socialization that occurs to become a woman physician.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,008
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,027
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,008
Score d'incertitude au seuil0,040

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0080,027
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0020,003
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0000,002
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,119
Tête enseignante GPT0,362
Écart entre enseignants0,243 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations17
Publié2021
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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