RF-182 Adolescent trainees with learning disabilities on occupational health and safety: perception of risks and gender differences
Notice bibliographique
Résumé
Introduction Adolescents with learning disabilities are vulnerable in terms of occupational health and safety (OHS). The Quebec Work-Oriented Training Path (WOTP) prepares them for the job market by offering pre-employment internships. Those are often typically feminine or masculine, and attract students according to their gender stereotypes. This segregation implies different OHS risks for women or men, who have chosen different environments. Considering this complex context, a research team is developing digital tools to improve the OHS management in the WOTP. Objectives The first step is to identify what students currently understand about OHS, the risks present in their internships, and how gender influence these elements. Methods A short answer questionnaire addressing these topics was completed by 131 WOTP students (38 girls and 93 boys). Results The three most popular work environments were garages (tire installer, 17 boys), retail stores (stock handler, 21 boys, 9 girls) and restaurants (fast-food counter attendant and cook’s helper, 17 boys, 6 girls). More than 40% of the girls are in typically female occupations: hair salon assistant (7), assistant childcare educator (5), grooming assistant (3) and recreation assistant (1). When asked if they perceived risks in their internships, 50% of girls and 80% of boys say yes. All girls say they consider OHS important or very important, while 13% of boys are indifferent or consider it not very important. Concerning the OHS training received at the workplace, 38% of the girls and 50% of the boys stated that they had received some. Conclusion These preliminary results suggest that girls and boys are not exposed to the same environments nor the same risks. The situation seems inequitable in terms of prevention and suboptimal for all, since a large proportion reported not having an OHS training. These shortcomings should be considered in the development of new tools.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».