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Enregistrement W3209252379

SES 2999 Special Topics Course: Jews, Identity, and Difference

2010· article· en· W3209252379 sur OpenAlexaff
Sheryl Nestel

Notice bibliographique

RevueTRAILS: Teaching Resources and Innovations Library for Sociology · 2010
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueJewish and Middle Eastern Studies
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSociologyIdentity (music)EssentialismScholarshipJewish identityGender studiesJudaismPoliticsPostmodernismIdentity politicsQueerRacismEpistemologyAestheticsPolitical scienceLawHistoryPhilosophy
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This course examines the multiple and contradictory identities ascribed to and embraced/resisted by Jews in contemporary Western societies. Relying substantially on anti-essentialist theories of identity, the course begins with some foundational assumptions: 1) that identities, including Jewish identity, are not static but constantly in production and subject to contestation and revision, 2) that identities are both culturally constructed and historically embedded, and 3) that the analytic categories of race, gender, sexuality and class articulate in the production of identities. Within this theoretical framework, we will explore practices of Jewish identity construction and trace the role of shifting relations of power in these practices. New forms of Jewish cultural, political and spiritual resistance to cultural erasure will be surveyed as will contemporary expressions of anti-Semitism. Finally, we will explore the implications of new conceptualizations of Jewish identity for anti-racist politics, scholarship and pedagogy and the role for an autonomous Jewish Voice (Boyarin, 1996) in critical social analysis. course readings are drawn from an emerging body of literature associated with The New Jewish Studies (Heller, 1999) which utilizes cultural studies, feminist, postcolonial, postmodern, queer and anti-racism frameworks to rethink the terms in which Jewish identity has been represented. Reflecting an emergent literature, the readings often raise more questions than they answer but will hopefully help generate lively classroom debate and inspire participants to engage in new modes of scholarly inquiry.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,717
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,038
Tête enseignante GPT0,321
Écart entre enseignants0,283 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2010
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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