STRATEGIES FOR COPING WITH STRESS AMONG STUDENTS OF MAJOR "MIDWIFERY"
Notice bibliographique
Résumé
Students of medicine and medicine specialist education is related to significant distress which could change physical and psychological health for worse. Stress activities could be different such as anxiety, depression and burn out. Avoiding to be a stress victim, person resorts to stress coping strategies known shortly as coping. This is a behavior, which is stress dependable and it is a social behavior variety. Coping includes different styles of get better of stress: problem focused, emotionally focused and avoiding coping style.Objective: Coping behavior of Midwifes studied in Medical University – Sofia and stress coping strategies used to overcome stress.Research and methods: 23 students in the third year and 22 students in the fourth year coping behavior of Midwifes, all aged between 23 and 52 studied in Medical University – Sofia, has been researched. Documentary, psychometric and graphic analysis have been used for the purpose of the current research. Psychometric method includes of methods of CISS – Coping Inventory for Stressful Situations - GRI-V1, created by the Canadian psychologist Edler, N. C. assisted by Parkar, D. A.Results: Most of the students used problem-focused coping (PFC), followed by avoiding coping style (ACS) and emotionally focused coping (EFC). Students applied PFC and EFC have higher scores in accordance with these used ACS. This research gives a chance problematic students to be identified more precisely as well as to be encouraged to use more efficient and more adaptive coping styles.Conclusion: The early discovery of sources of stress among students in major “Midwifery” since the beginning of university education and the development of adequate coping strategies is an important prerequisite for the successful acquisition of new knowledge and the formation of professional competences necessary for a successful professional development.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».