Translating a self-reflective instrument into practice: Coaches use of the adult-oriented sport coaching survey in a masters coach development intervention
Notice bibliographique
Résumé
Masters sport clubs/leagues are for adults who practice and compete in sport that is promoted to people who are beyond the normative age of peak performance in their respective sports (Callary et al., 2021). Belalcazar and Callary (under review) created and implemented a series of professional development workshops for coaches in a Colombian Masters football (soccer) league for men 60 years+ to develop adult-oriented coaching practices. Thus, central in this investigation was the use of the Adult-Oriented Sport Coaching Survey (AOSCS; Rathwell et al., 2020). The purpose of this presentation is to (a) explore specific AOSCS items and themes that the Colombian Masters football league coaches chose to work on through the workshops to further develop face validity of the items and themes, and (b) to demonstrate translational validity of the items and themes into a functioning and operating reality. Data from 17 coaches who participated in the workshops were collected from their AOSCS results, discussions, and micro-facilitations during the workshops. A content analysis revealed that coaches focused mainly on Framing Learning Situations, Considering the Individuality of Athletes, and Creating Personalized Programming. When working in groups, they also focused on Creating Personalized Programming, and Framing Learning Situations wherein they could use the AOSCS items in practice and games. Determining the coaches' specific interests in using the AOSCS furthers our understanding of the workshops as a collaborative learning environment that supports coach development, and confirms that the AOSCS can be used as a self-reflective instrument for Masters coach development interventions.Acknowledgments: This project was supported by funding from the Social Sciences and Humanities Research Council Canada Graduate Scholarship
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,037 | 0,046 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».