School Selection for Their Children in Canada: What Do Chinese Parent-Students Consider?
Notice bibliographique
Résumé
In recent years, more and more Chinese students have come to Canada for their education. Some of them are parents, and they bring their children with them. Using a multiple case study design, this study explored these international parent-students in regards to how they select schools for their children. Six participants were recruited. Data were collected through semi-structured interviews. Data analysis reveals that participants viewed school selection for their children as their responsibility and thus they were highly engaged in the process. No significant challenges arose in the process of school selection as parents adopted different strategies. Participants considered five key factors when selecting schools for their children, including peers’ family background, school rank, language of instruction, impression of the teachers, and parents’ religious background. These factors were shaped by the Chinese culture, the participants’ class identity, and their anxiety and expectations towards their children’s future. Key words: International parent-student, parental involvement, school selection, social class identity Ces dernières années, de plus en plus d'étudiants chinois sont venus au Canada pour y faire leurs études. Certains d'entre eux sont des parents, et ils amènent leurs enfants avec eux. À l'aide d'un modèle d'étude de cas multiples, cette étude s'est intéressée à ces parents-étudiants internationaux et à la façon dont ils choisissent les écoles pour leurs enfants. Six participants ont été recrutés. Les données ont été recueillies par le biais d'entretiens semi-structurés. L'analyse des données révèle que les participants considèrent le choix de l'école pour leurs enfants comme leur responsabilité et qu'ils sont donc très engagés dans le processus. Aucun défi significatif ne s’est présenté au cours du processus de sélection des écoles, les parents ayant adopté différentes stratégies. Les participants ont pris en compte cinq facteurs clés lors du choix de l'école de leurs enfants, à savoir le milieu familial des pairs, le classement de l'école, la langue d'enseignement, l'impression des enseignants et l'appartenance religieuse des parents. Ces facteurs ont été façonnés par la culture chinoise, l'identité de classe des participants, ainsi que leur anxiété et leurs attentes quant à l'avenir de leurs enfants. Mots-clés : parent-étudiant international, implication des parents, choix de l'école, identité de classe sociale
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».