Choline chloride modulates learning, memory, and synaptic plasticity impairments in maternally separated adolescent male rats
Notice bibliographique
Résumé
Maternal separation (MS) is a model to induce permanent alternations in the central nervous system (CNS) and is associated with increased levels of anxiety and cognitive deficiencies. Since methyl donor choline (Ch) has been shown to play a significant role in learning and memory and enhance synaptic plasticity, the authors hypothesized that Ch may attenuate MS-induced impairments in synaptic plasticity and cognitive performance. Rat pups underwent an MS protocol for 180 min/day from postnatal day (PND) 1 to 21. Ch was administered subcutaneously (100 mg/kg, 21 days) to the choline chloride and MS + choline chloride groups from PND 29 to 49. Anxiety-like behaviour, recognition memory, and spatial and passive avoidance learning and memory were measured in the adolescent rats. In addition, evoked field excitatory postsynaptic potentials (fEPSP) were recorded from the CA1 region of the hippocampus. MS induced higher anxiety-like behaviour in the animals. It also impaired learning and memory. However, MS had no effect on locomotor activity. Subcutaneous administration of Ch attenuated MS-induced cognitive deficits and enhanced the learning and memory of MS rats. Ch also decreased anxiety-like behaviour in the open-field test. The present results showed that long-term potentiation (LTP) was induced in all groups except MS and MS + saline animals. However, Ch injection induced LTP and had maintenance in MS + choline chloride, but it was not statistically significant compared with the MS group. In summary, the present findings indicate that MS can interfere with normal animal's cognition and subcutaneous of Ch may be considered an appropriate therapeutic strategy for promoting cognitive dysfunctions in MS animals.
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Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».