Video calls during the COVID-19 pandemic: A bridge for patients, families, and respiratory therapists.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: In response to COVID-19 pandemic outbreak, healthcare procedures and modalities have changed considerably. Video calls may supply valid support for health care professionals, contributing to maintaining the communication between hospitalized patients and their families. The present study aimed to observe the experience of a group of respiratory therapists who conducted video calls between patients and their families in a COVID-19 unit. METHOD: Semistructured interviews (20-30 minutes duration) with the respiratory therapists who conducted the video calls in a COVID-19 unit in the North of Italy were performed. Participants joined the study voluntarily and, after receiving the informed consent, the interviews were audio-recorded. To better understand healthcare professionals' experience, the Interpretive Description methodology was adopted. RESULTS: Seven respiratory therapists (three males, four females; mean age 45.1 ± 14.4) were recruited. Sixteen codes emerged from the analysis, constituting five primary themes: Contact, Impact, Challenges, Centering, and Future. CONCLUSIONS: The findings shed light on the usability of video calls during this emergency period and their potential for future implementation. Specifically, this type of call may bridge the distances in such periods of care and help professionals to emotionally support patients and caregivers. (PsycInfo Database Record (c) 2021 APA, all rights reserved).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».