Transition Home Following New Fecal Ostomy Creation
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: Perioperative ostomy education is essential for patients to develop skills and comfort with self-care at home with a new ostomy, but shortened hospital length of stay (LOS) reduces time for postoperative education for patients. This study explored the initial experiences and care needs of patients who have undergone creation of a new ostomy during their transition from hospital to home. DESIGN: Qualitative interpretive description using latent content analysis. SUBJECTS AND SETTING: Thirteen patients who had undergone an elective colorectal surgery involving creation of an ostomy were interviewed. Participants were 33 to 78 years of age, 54% were female, and 62% were undergoing ostomy creation for colorectal cancer operations. Eleven participants underwent temporary ileostomy creation, and 2 patients had permanent end colostomies created. METHODS: Interviews were conducted in person and audiotaped by study investigators within 4 to 6 weeks postoperatively. Audiotapes were transcribed verbatim by trained transcriptionists, and each transcript was reviewed in duplicate by study investigators. A latent content analysis method was used to determine the implied meaning in participants' experiences of having a new ostomy. RESULTS: The transition from hospital to home with a new ostomy was illustrated by 5 major themes: (1) Having an ostomy is a life-changing and bizarre experience; (2) Adjustment and adaptation occur through acceptance and self-reliance; (3) It's a hands-on thing: with the role of WOC nurse providing support in achieving independence; (4) Improved home care infrastructure is needed; and (5) Practical advice shared from experiential learning. CONCLUSION: Patients with new ostomies are motivated and able to cope with the ostomy and regain independence over a short period after surgery. Shorter LOS does not impede ostomy education so long as adequate home care and support group programs are available. Knowledge gained through this study will assist WOC nurses in managing patients' expectations and the planning and delivery of education to patients with newly created ostomies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».