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Enregistrement W3211524944 · doi:10.2196/18969

Exploring the Barriers to and Motivators for Using Digital Mental Health Interventions Among Construction Personnel in Nigeria: Qualitative Study

2021· article· en· W3211524944 sur OpenAlexvenueno aff
Janet Mayowa Nwaogu, Albert P.C. Chan, John A. Naslund, Carol K.H. Hon, Christopher Belonwu, Yang Yang

Notice bibliographique

RevueJMIR Formative Research · 2021
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueDigital Mental Health Interventions
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesHong Kong Polytechnic University
Mots-clésPsychological interventionMental healthQualitative researchUsabilityPsychologyAnxietyMedical educationNursingPublic relationsMedicineApplied psychologySociologyPsychiatryPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Work-related stress in the construction industry increases the prevalence of depression and anxiety among personnel. In low-resource settings such as Nigeria, construction personnel face high demands and severe working conditions but only have a few services to address their mental health needs. With emerging research showing that digital interventions can be used to self-manage mental health across diverse settings, there may be new opportunities to support construction personnel in the construction industry. OBJECTIVE: This study aims to determine the use of digital interventions for mental health management among construction personnel in Nigeria and to explore the factors that facilitate or impede the use of these interventions. METHODS: This qualitative study explored the perspectives of a convenience sample of 62 construction personnel. The data were subjected to inductive content analysis. RESULTS: A total of 6 barrier and 3 motivator themes were identified and categorized into 2 groups. The barrier themes were subcategorized into barriers to adoption and barriers to persistent use, whereas the motivator themes were subcategorized into intrinsic and extrinsic motivators. Lack of awareness and knowledge about the interventions may constitute a barrier to adoption and use. Participants frequently reported concerns regarding their effectiveness and usability. CONCLUSIONS: This study provides an understanding of the design needs required to facilitate sustained self-management of mental health based on the experiences and expectations of construction personnel with digital interventions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,017
Score d'incertitude au seuil0,657

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,295
Tête enseignante GPT0,553
Écart entre enseignants0,258 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations18
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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