Pragmatism as a paradigm for patient‐oriented research
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Mixed methods research studies continue to pervade the field of health care, where pragmatism as a research paradigm and patient-oriented research (POR) as an engagement strategy are combined to strengthen the process and outcomes of the research. Pragmatists use the most appropriate research methods to address issues at hand, where complex social problems need multipronged approaches. As an emerging healthcare research strategy, POR actively engages individuals with lived experience across all stages of the research process. While POR continues to garner attention within mixed-methods research designs, there is a paucity of literature that considers POR in relation to pragmatism. OBJECTIVE: As POR grows in popularity within the field of health care, there is a need to explore the theoretical and epistemological alignment with pragmatism and the implications to research. METHODS: To address this need, we provide a critical review of the literature to examine the synergies between POR and pragmatism, and argue for the adoption of pragmatism as a paradigm for conducting POR. MAIN RESULTS: This article begins with a discussion of the philosophical underpinnings informing the pragmatic paradigm. It then identifies key alignments between POR and pragmatism across three intersecting concepts: democratic values, collaborative approaches to problem-solving and the pursuit of social justice. DISCUSSION AND CONCLUSIONS: Reflecting on our experiences engaging with patient partners in a mixed-methods POR study titled READY2Exit, we illustrate the relevance of pragmatism to POR by applying these concepts to practice. Implications and considerations for conducting POR within the pragmatic paradigm are also described. PATIENT OR PUBLIC CONTRIBUTION: This paper provides a critical review of the literature and did not directly involve patients or the public. The authors reflected on their experiences collaborating with five young adult patient partners in the READY2Exit study (case exemplar described in this article) to demonstrate the relevance of the pragmatic paradigm to POR. We acknowledge and thank the young adult patient partners for their contributions to the research, for encouraging us to think critically about patient engagement in research, and for sharing their experiences.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle