Restaurer n’est pas éduquer
Notice bibliographique
Résumé
La conflictualité associée à la politique de restauration de la continuité écologique des cours d’eau (RCE) est l’occasion d’interroger les pratiques d’éducation à l’environnement des maitres d’ouvrage. La RCE consiste à aménager voire supprimer les seuils et barrages pour garantir la libre circulation des poissons migrateurs et le transit sédimentaire le long des rivières. En France, cette politique fait l’objet d’une controverse et d’oppositions locales. À partir de la Seine aval et de deux affluents (la Risle et l’Eure), les documents d’information mobilisés pour accompagner ces opérations ont été inventoriés et analysés. Cette analyse montre que peu d’opérations font l’objet d’un travail d’explication, que la sensibilisation est souvent tardive et que les informations recensées n’apportent que des connaissances partielles sur les objectifs de la restauration. Ce travail s’inscrit dans les réflexions menées quant aux outils d’information en tant que démarche d’accompagnement du changement dans les politiques de l’eau et vise à apporter des éclairages sur les moyens de favoriser une émancipation des citoyens.The conflictual nature of the policy of restoring the ecological continuity of rivers (RCE) is an opportunity to question the environmental education practices of the project owners. The RCE consists in developing or even eliminating weirs and dams to guarantee the free circulation of migratory fish and sediment transit. In France, this policy is the subject of controversy and local opposition. From the downstream Seine and two tributaries (the Risle River and the Eure River), the information documents mobilized to accompany these operations were inventoried and analyzed. Few operations are the subject of explanatory work. Awareness-raising is often late and the information collected only provides partial knowledge of the restoration objectives. This work is part of the reflections carried out on communication tools as approaches to accompany change in water policies and aims at shedding light on the means to promote citizen emancipation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,005 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,056 | 0,012 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».