Benefits of a daily physical activity program supervised by a physical and health education teacher: utility of a mixed methods study using an ecological approach
Notice bibliographique
Résumé
Background The implementation of a quality daily physical activity program in school is influenced by a multitude of factors. Considering the characteristics and possible interactions of factors when choosing the study methods is likely to influence the interpretation of the results. Mixed methods approach, by collecting both quantitative and qualitative data, can lend a more comprehensive understanding of a physical activity intervention and its effects.Purpose This paper aims to assess the benefits of a daily physical activity program and underline the theoretical and methodological interrelationships of this project based on an ecological approach and using a mixed methods design.Method A semi-structured interview was used to collect the perceptions of a physical and health education teacher and self-administered questionnaires were used to survey classroom teachers and parents, while the quantification of the benefits of the program on students was based on an attention test, accelerometer measurements and a motor skills evaluation.Results This mixed methods study provided an opportunity to measure the benefits of a daily physical activity program at the intrapersonal level (students’ attention, PA intensity, and motor skills) and compare these results with findings at the interpersonal level (parents’ perceptions), and institutional level (PHE teacher and classroom teachers’ perceptions). Examining the benefits associated with the daily physical activity program using qualitative and quantitative measurement tools at different levels of the ecological approach enabled the convergence and corroboration of findings but also the elaboration, enhancement, and clarification of findings.Conclusion A mixed methods design has helped to make an optimal use of the ecological approach despite the presence of methodological limits but has also helped to increase the effectiveness of classroom teachers and physical and health education teacher delivering the daily physical activity program, and ultimately to reap greater benefits.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».