Dar la palabra a los intérpretes: el mito de la neutralidad y otros factores contextuales que pueden afectar su desempeño
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Como lo muestra Hsieh (Hsieh 2016), los factores contextuales que pueden influenciar el desempeno de un interprete en el campo de la salud han sido poco estudiados. Este es precisamente el objetivo de nuestro articulo. Metodo: Efectuamos un analisis tematico de los relatos de veinticuatro interpretes de Montreal (Canada), divididos en cuatro grupos de discusion. Resultados: Sus discursos gravitan alrededor de once factores contextuales que pueden afectar su desempeno, repartidos en tres temas: consulta interpretada, principios eticos y condiciones de trabajo. Discusion: La mayoria de los once factores tiene que ver con la calidad de la relacion interprete-profesional, afectada, entre otras cosas, por la falta de tiempo multiforme alrededor de la consulta y por la presuncion de que los profesionales buscan en el interprete un conducto. Este campo necesita un cambio conceptual, en particular a proposito de la neutralidad del interprete, que no es un mito perjudicial como lo propone Angelelli (Angelelli 2004), sino un potente vector relacional.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle